Guide de rédaction des modules

Ce guide doit aider les formateurs à préparer leurs sessions, mais aussi de préparer l'analyse des données.

Nous conseillons de préparer des slides pour la formation.

La première page indique :

• le titre de la notion abordée
• les références de la structure intervenante et de l'intervenant (dont email)
• la licence du document
• la date et la version
• le nom de l'auteur
• le plan du document
• au besoin et à la fin, un lexique des notions abordées
• au besoin et à la fin, les références qui ont fait l'objet de citations

La structure du document suit le plan suivant :

1. présentation des buts de l'exercice
2. théorie (partie pouvant être absente)
3. exercice

• Les définitions des termes doivent être regroupées, et correspondre à un lexique pédagogique rédigé par l'équipe. Des exemples sont donnés, ils sont supposés correspondre aux connaissance de l'étudiant. Le lexique pédagigque peut proposer plusieurs exemples correspondant aux différents publics. Dans la rédaction, nous conseillons de proposer d'abord les définitions, puis de nommer les concepts (exemple : ”…nous appelons ce phénomène l'ubiquité”). L'ordre inverse est préconisé dans le lexique.

Les étudiants ont accès à un support numérique de cours + des slides.

Dans cette phase :

1. l'étudiant lit le document de présentation (attention de s'assurer que tous les participants ont eu le temps nécessaire pour le lire).
2. l'intervenant en rappelle les lignes importantes
3. il répond aux questions et s'assure que chacun a bien compris la consigne

L'objectif présenté est de nature pédagogique : le but est d'améliorer l'écriture numérique par la connaissance théorique. Dans

Les éléments théoriques sont :
identifiables
traçables
indépendants