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creator = Thibaud Hulin
&date created = 2010-10-01 14:20:25
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====== Lexique ======
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[[http://adresseComplèteDeLaSource|{{ http://image.jpg |Titre de l'image par tel auteur}}]]
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Ce billet présente les concepts fondamentaux utilisés à precip.
===== Théorie du numérique =====

T3NN = Cf. Théorie des 3 niveaux du numériques

===== Général =====

^Concept^English^Description^Référence^Termes connexes^
|**Action**|Action| | | |
|**Activité**| | | | |
|**Apprenant**| | | | |
|**Apprenant, acteur, lecteur, auteur**| | |T3NN| |
|**Art, esthétique**| | | | |
|**Certification**|B2I, C2I| | | |
|**Collaboration, collaborative**| | |T3NN| |
|**Compétence**| |Savoir-faire opératoire (notion centrale dans le projet PRECIP). ’écriture numérique appelle des compétences qui dépassent la « lecture du numérique »; pour « écrire numérique », il faut donc connaître certaines spécificités sur l’ordre du numérique (« stade supérieur »). |CR du 10-06-10 |Culture informationnelle |
|**contrainte**| (cf. déf d'Isabelle pour l'écriture sous contrainte)| | | |
|**Créativité**| | | | |
|**Culture de l'information**, **littéracie**, **Culture informationnelle**|Literacy|l’appropriation de l’outil dépend du degré de culture technique détenu|CR du 10-06-10 |Compétence, curriculum|
|**Curriculum**| | | | |
|**Didactique**| | | | |
|**Document, documentaire**| |T3NN| |
|**Écriture, inscription, lecture**| | |T3NN| |
|**Éducation, apprentissage**| | | | |
|**Effet d'usage**| | | | |
|**Emploi**| |Precip étudie la manière d’« employer » les outils, de les utiliser (domaine de l’action); on « provoque » une utilisation non construite (situation expérimentale)|CR du 10-06-10|Utilisation|
|**Enaction**| |pensée immergée dans l'action|  | |
|**Environnement**| | | | |
|**Influence**| | | | |
|**Information, communication**| | |T3NN| |
|**Interaction**|Interaction|T3NN| | |
|**Interactivité**|Interactivity|T3NN| | |
|**intersémiotisation**| | |T3NN| |
|**Littératie**|Information literacy, information and computer literacy|« l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités » |[OCDE et Statistiques Canada, 1995] | |
|**Média**| | |T3NN| |
|**Modèle, modélisation, paradigme**|« Les modèles sont des instruments, imparfaits et réducteurs, mais efficaces… » (Sinaceur, 1999) |T3NN| | |
|**Multimédia**|Multimedia|T3NN| | |
|**Niveau**| | |T3NN| |
|**Norme, règle, convention, régulation**| écart, précarité, reproduction, mimétisme, marge...| | | |
|**Numérique**| | | | |
|**Oeuvre créative**|Creative work| | | |
|**Parcours, séquence**| | |T3NN| |
|**Phénomène**| | | | |
|**Pratique, praxéologique**| |Cf usage |T3NN| |
|**Publication, production, publicisation**| | |T3NN| |
|**Recherche d'information**|Information seeking| | | |
|**Référence, référentiel de compétence**| | |T3NN| |
|**Réflexivité**|Reflexivity, reflection, miroir, prisme, transformation, déformation, reformation| | | |
|**Savoir, savoir-faire, connaissance**| | | | |
|**Sens, sémiotique, sémantique, signe**| | |T3NN| |
|**situation, situationnisme**| | | | |
|**Technique, science**| | |T3NN| |
|**Théorie, théorique**| | |T3NN| |
|**Trace**|Track, trace...| empreinte, piste, trace, traçabilité |T3NN| |
|**Usage**|usage|PRECIP n’étudie pas les usages ni les pratiques qui sont des activités qui se sont structurées dans le temps et l’espace.|CR du 10-06-1010|Pratique|
|**Utilisation**| | |Cf. Emploi|

===== Notes =====

Faut-il envisager la rédaction d'un dictionnaire de l'écriture numérique ? Cela existe-t-il à l'étranger ?

Quel logiciel pour collaborer (dans plusieurs langues) sur un tel projet ?

~~DISQUS~~