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creator = Thibaud Hulin
&date created = 2010-10-01 13:22:42
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====== Les différentes séquences ======

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Résumé
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===== Dispositifs d'apprentissage =====

  * A: sensibilisation
  * B: théorie
  * B': confrontation à une oeuvre
  * C: pratique

Pourquoi étudier l'influence de la théorie et d'une oeuvre ?
  * l'enseignement par le niveau applicatif indique des recettes, des normes et des conventions à respecter : pas de distance critique, difficulté de réagir à une situation inédite
  * les oeuvres indiquent des possibles dans la mesure où l'on compare sa pratique à celle d'autrui : réflexivité
  * l'influence de la théorie ne se fait pas forcément en terme de normativité
  * des limites à la réflexivité peuvent apparaître : une action spontanée peut dépendre d'une influence sans que celle-ci soit réfléchie, consciente, explicite ou explicable par l'apprenant
La réflexivité est un moyen d'étudier les processus d'influence et de renforcer l'apprentissage.

L'écriture numérique peut suivre des normes techniques, scientifiques, artistiques ou esthétiques, individuelles ou collectives, de santé...

Objectifs envisagés des variantes :
  * définir la séquence qui donne les meilleurs résultats
  * décrire et évaluer la persistance de la théorie et de la confrontation à des oeuvres dans les pratiques

^Variantes^Objectifs^Durée^
|Groupe 1 : normes techniques (niveau 2) et scientifiques (niveau 1)|||
|ABC|l'apprenant se référe au niveau théorique à partir d'une situation problème|3 1/2 journées|
|AC|observer l'apprentissage sans référence au niveau théorique en référence à une situation problème||
|Groupe 2 : normes artistiques (niveau 2) et esthétiques (niveau 1)|||
|AA|mesurer l'effet d'usage, le rôle de l'expérience||
|AB'A|observer l'influence d'une oeuvre qui indique des possibles||
|Groupe 3 : observer l'ensemble du processus|||
|ABB'A|observer l'influence d'une oeuvre qui indique des possibles||
|AB'BA|observer l'influence d'une oeuvre qui indique des possibles||

Ce qui nous fait 6 expériences X 3 publics = 18 interventions

Ce qu'on cherche à repérer : les écarts, les mimétismes...

~~DISQUS~~