Concept | English | Description | Référence | Termes connexes |
Action | Action | | | |
Activité | | | | |
Apprenant | | | | |
Apprenant, acteur, lecteur, auteur | | | T3NN | |
Art, esthétique | | | | |
Certification | B2I, C2I | | | |
Collaboration, collaborative | | | T3NN | |
Compétence | | Savoir-faire opératoire (notion centrale dans le projet PRECIP). ’écriture numérique appelle des compétences qui dépassent la « lecture du numérique »; pour « écrire numérique », il faut donc connaître certaines spécificités sur l’ordre du numérique (« stade supérieur »). | CR du 10-06-10 | Culture informationnelle |
contrainte | (cf. déf d'Isabelle pour l'écriture sous contrainte) | | | |
Créativité | | | | |
Culture de l'information, littéracie, Culture informationnelle | Literacy | l’appropriation de l’outil dépend du degré de culture technique détenu | CR du 10-06-10 | Compétence, curriculum |
Curriculum | | | | |
Didactique | | | | |
Document, documentaire | | T3NN | | |
Écriture, inscription, lecture | | | T3NN | |
Éducation, apprentissage | | | | |
Effet d'usage | | | | |
Emploi | | Precip étudie la manière d’« employer » les outils, de les utiliser (domaine de l’action); on « provoque » une utilisation non construite (situation expérimentale) | CR du 10-06-10 | Utilisation |
Enaction | | pensée immergée dans l'action | | |
Environnement | | | | |
Influence | | | | |
Information, communication | | | T3NN | |
Interaction | Interaction | T3NN | | |
Interactivité | Interactivity | T3NN | | |
intersémiotisation | | | T3NN | |
Littératie | Information literacy, information and computer literacy | « l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités » | [OCDE et Statistiques Canada, 1995] | |
Média | | | T3NN | |
Modèle, modélisation, paradigme | « Les modèles sont des instruments, imparfaits et réducteurs, mais efficaces… » (Sinaceur, 1999) | T3NN | | |
Multimédia | Multimedia | T3NN | | |
Niveau | | | T3NN | |
Norme, règle, convention, régulation | écart, précarité, reproduction, mimétisme, marge… | | | |
Numérique | | | | |
Oeuvre créative | Creative work | | | |
Parcours, séquence | | | T3NN | |
Phénomène | | | | |
Pratique, praxéologique | | Cf usage | T3NN | |
Publication, production, publicisation | | | T3NN | |
Recherche d'information | Information seeking | | | |
Référence, référentiel de compétence | | | T3NN | |
Réflexivité | Reflexivity, reflection, miroir, prisme, transformation, déformation, reformation | | | |
Savoir, savoir-faire, connaissance | | | | |
Sens, sémiotique, sémantique, signe | | | T3NN | |
situation, situationnisme | | | | |
Technique, science | | | T3NN | |
Théorie, théorique | | | T3NN | |
Trace | Track, trace… | empreinte, piste, trace, traçabilité | T3NN | |
Usage | usage | PRECIP n’étudie pas les usages ni les pratiques qui sont des activités qui se sont structurées dans le temps et l’espace. | CR du 10-06-1010 | Pratique |
Utilisation | | | Cf. Emploi | |