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Cours : histoire de l'écriture
Théorie du support : la semaine prochaine.
TD
Manipulation
Rappels sur les propriétés fondamentales du numérique.
Abstraction :
- des informations sont codées en binaire
Coupure sémantique.
- manipulation
- transformation au niveau 2 > niveau 1 : manipulation
3 étudiants seulement ont déjà manipulé googleDoc.
Tous les étudiants collaborent (11 ordis connectées).
Les étudiants commencent par s'amuser des modificiations en direct. Ensuite ils utilisent le chat. Ils expérimentent certaines fonctionnalités comme l'ajout d'images. Ils testent la mise en forme. Certains corrigent le détail du texte.Des annotations sont ajoutées. Les éléments “drôles” sont ajoutés puis supprimés.
Isabelle intervient sur la différence entre sémantique et sémiotique pour expliquer le sens de ces mots.
Un étudiant colle du chinois. Peu d'étudiants discutent entre eux sur ce qu'ils voient ou bien ils le font doucement. Des étudiants collent un tableau. Puis expériementent les figures.
Nous sommes tous en anonymous user, je suis le seul à m'être connecté.
L'étudiant chinois impliqué pendant le cours est celui qui tente le plus de choses originales (coller du chinois, etc). Certains découvrent le chat et en sont contents.
Hier, un étudiant signale un blog dans le forum du cours à propos de créations littéraires. Certains ajoutent des liens…
Certains ajoutent un lien vers facebook et écrivent “j'aime I like too Si toi aussi tu kiffes les tds de si24 REJOINDRE:”
Certains utilisent word pour fixer le texte.
Le texte finit par être totalement supprimé ! Puis il revient ; est-ce le voleur ou une autre personne qui rétablit le texte ?
Discussion
Retour par un étudiant : on a du mal à se concentrer, on est perturbé.
Reformulation par Isabelle sur la surcharge cognitive : un minimum de stabilité est nécessaire. GoogleDoc : 250 personnes maximum en écriture.
Etudiant : les modifications ont été corrigées : qui a raison ?
Isa : en effet, les droits et l'organisation n'est pas décidée.
Etudiant : l'anonymat.
Isa : on ne sait pas qui fait quoi. C'est un choix de ma part, on aurait pu faire autrement.
Etudiant : j'ai la version originale.
Isa : j'ai créé une situation ingérable, impossible sur un support papier. Le googleDoc ne permet pas la structuration de la collaboration.
Etudiant : il n'y a pas de discussion sur le travail réalisé. Mais il y a le chat.
Isa : le chat a été implanté il y a moins d'un mois. Il pourrait être utilisé pour la négociation.
Etudiant : on commente dans facebook (pas d'expérience du commentaire dans word). On perd le document original (de référence).
Isa : il existe un historique
GoogleDoc bug lorsque je demande l'historique des versions.
Cours : quelques notions
De plus en plus les pratiques d'écriture deviennent collaboratives.
Phases :
- planification : organisation d'équipe, du projet ; brainstorming, répartition des rôles
- rédaction : plan, versions intermédiaires
- relecture / révision : cohérence, orthographe, mise en page (actes essentiels pour la rédaction, donc en cycle)
Collaborer c'est donc organiser ces différentes activités.
Présentation de textes
Il faut faire des fiches de lecture.
Partir des propriétés du texte, de la structure de powerpoint pour observer les pratiques des consultants.
~ ~ DISQUS~ ~
